با سلام حضور همه دوستان و مشاوران جوان استانها و شهرستانهاي ايران اسلامي ، اين روزها طي حكمي از سوي رئيس سازمان آموزش و پرورش استان مازندران جناب آقاي فياضي برادر مصطفي عابدي برنجستاني بعنوان مشاور جوان رئيس گروه مشاوران جوان استان مازندران منصوب شدند ايشان از جوانهاي موفق و صاحب نظر و داراي  انديشه هاي ارزشمند و موثر براي تعالي آموزش و پرورش مي باشند بدينوسيله وظيفه خود مي دانم ضمن تبريك به ايشان برايشان از صميم قلب آرزوي توفيق و سربلندي داشته باشم .
در اينجا مي بايستي از زحمات دوستان و مشاوران جوان وزارت متبوع كه زمينه فعاليت اينجانب سيد محمد مختاري را فراهم آورده اند كمال تشكر و قدرداني را داشته باشم و توفيق وسربلندي عزيزان را از درگاه خداوند باريتعالي مسئلت دارم

 

بنام خدا

زمان سه شنبه مورخه 86/9/27ساعت 7/30

مكان : دفتر وزير محترم آموزش و پرورش

خلاصه گفتگوي 2 ساعته سرپرست محترم آموزش و پرورش با مشاوران جوان روساي سازمانها

در ابتداي جلسه جناب آقاي خرازاني مشاور جوان سرپرست وزارت آموزش و پرورش در خصوص عملكرد مشاوران جوان سازمانهاي آموزش و پرورش  اشاراتي داشتند و درادامه جنا ب آقاي دكتر علي احمدي از مشاوران جوان خواست تا موضوعات خود را طرح نمايند .تعداد 12 نفر از مشاور ان جوان موضوعات مختلف آموزش و پرورش را مورد نقد بررسي قرار دادند و از دكتر علي احمدي خواستار حل اين مسائل و مشكلات شدند .

دكتر علي احمدي در ادامه از مشاوران خواست آيا راجع سوالات شما پاسخ دهم كه حاضرين به اتفاق مايل به شنيدن طرح و برنامه هاي دكتر علي احمدي بودند .

دكتر علي احمدي ضمن تقدير از حضور مشاوران جوان بيان داشتند زمينه تحول نياز به توجه به ابعاد مختلف دارد آموزش و پرورش نيازمند ديد جامع و عزم ملي دارد تا بتوانيم به اهداف آن برسيم .آموزش و پرورش اگر به اهداف خود دست نيافت عوامل زيادي دخيل بود يك دانش آموز در طول سال تحصيلي فقط 10 درصد زمان خود را در مدرسه سپري مي كند و 90 درصد ديگر در خارج از مدرسه روي مي دهد در محيط مدرسه نيز بخشي از عوامل قابل كنترلند و برخي ديگر غير قابل كنترل اند .ما اهميت خانه و مدرسه رابر دانش آموز دريافتيم و براي آن انجمن اوليا ء و مربيان را تاسيس كرديم .

آيا ما براي وقت خارج از مدرسه متربي چاره اي انديشيديم ؟ سينما –پاركها-فرهنگسراها – نمازجمعه – مساجد

 آيا ما براي ارتباط فرزندانمان با همكلاسي هايشان فكري كرديم ؟

آيا مي شود برنامه حمايتي و هدايتي براي وراي محيط خانه و مدرسه داشت ؟

فرهنگ عمومي با گروههاي مرجع مختلفي كه در درون خود دارد مي تواند بر هويت اجتماعي نسل در حال تحصيل ما تاثير گذارد مدرسه و واحدهاي آموزشي اگر رسالت خود را ايفا كنند مي توانند تاثير درازمدتي بگذارند . بين فرهنگ عمومي و فرهنگ مرجع و متربي خود چه فكري كرديم ؟

ما بعنوان نهاد آموزش و پرورش براي اينكه بتوانيم نهادهاي اجتماعي را همسو كنيم چه كرديم اينكه يك چرخه هدايت شده براي فرزندان درست كنيم ما چه چرخه اي را براي مواجهه با تهاجم فرهنگي و آسيب هاي اجتماعي ايجادكرديم ؟ اساسا در متن برنامه هاي آموزش و پرورش چه فعاليتهايي را از اين دست پيش بيني كرده ايم ؟ اين نگاه جديدي است كه بايستي به آموزش وپرورش داشته باشيم اما حرف جديدي نيست اين مديريت راهبردي است .نگاهي كه همه عوامل را با هم ببينيم و ما مي خواهيم آنرا در محيط تعليم و تربيت بكار بگيريم . اينجا آموزش و پرورش بايستي براي آن فكري كند همانطور ي كه نهادي براي خانه و مدرسه مد نظر قرار گرفت  ما براي كدام يك از نهادهاي اجتماعي و گروه مرجع كه هر روزه نقش آن از معلم پررنگ تر است انديشه كرديم .

ما بايد با عزم ملي همه نهادها را با هم در صحنه داشته باشيم و با چشم انداز مشترك كار كنيم . شما مي دانيد برنامه صدا وسيما چقدر موثر و جقدر مخرب است برخي مي گويند مقطعي و زودگذر است اما رويهم رفته فرهنگ ما را رسانه مي سازد . در جامعه اختلاط جنسيتها –حجاب –غير جدي بودن و مسئوليت ناپذيري مطرح مي شود از كجا نشات مي گيرد . فكر كنيد اگر امروز بچه هاي من وشما چقدر وقت مي گذارند تلوزيون ببينند اسامي بازيگران مربيان خارجي را بهتر از مسئولين و معصومين ما مي دانند راجع به معصومين اطلاعات عمومي كه بچه هاي ما دارند در مقايسه با چهرهاي ورزشي كدام بيشتر است و چرا ؟

اگر علائق جامعه را تست كنيد اگر آينده آنها را چك كنيد من بدنبال اين هستم  كه اهميت عوامل محيط پيرامون مدرسه را بيشتر بازگو كنم . اگر دنبال اثر بخشي آموزش و پرورش هستيد اين عوامل را دريابيد . بايد چشم انداز مشتركي را بيابيم .

ما در خيلي جاها زحمت مي كشيم در دانشگاه همگرايي و همسويي با آموزش و پرورش چقدر است ما با دست خودمان اينكار را مي كنيم ما در دانشگاه اومانيسم –سوسيايسيم – ليبراليسم ياد مي دهيم .

امروز توي آموزش و پرورش و فرهنگ تمامي مساعي خود رابكار مي گيرد كه با همه نارسايها آدمها راتربيت كند و وقتي وارد دانشگاه شد همزمان چند اتفاق مي افتد .1-ارتباط فرد با خانواده قطع مي شود 2- ارتباط فرد با محيط اجتماعي قطع مي شود 3- ارتباط فرد با محيط تحت كنترل مدرسه قطع مي شود .

وقتي بلوغ جسماني رخ ميدهد بطور طبيعي بلوغ سياسي –تربيتي –احتماعي روي مي دهد اما بلوغ همان چيزي كه وقتي اتفاق افتاد در پي آن مسئوليت پذيري –آزادي اتفاق بيافتد. وقتي بلوغ فكري نداريم تكليف در قبال اختيار است .

بلوغ جسمي ايجاد مي شود . بلوغ فكري سياسي – شخصيتي آيا اتفاق مي افتد محيط تعليم و تربيت در اين موضوع دخالت مي كند به راحتي بلوغ فكري اتفاق نمي افتد ما يك فنري را فشار ميدهيم و نمي گذاريم بالا بيايد و با نمره انظباط و نمرات ديگر او را كنترل مي كنيم اين بلوغ فكري از مسير  طبيعي انحراف پيدا مي كند و بعد با يك چالش بزرگي بنام كنكور مواجهه مي كنيم همه تلاش ها براي يك مسابقه بي سروته كه معلوم نيست چه مي شود .

هم راستايي فعاليت آموزش عالي و آموزش و پرورش نيست يك  مجموعه كارشده كه مبتني بر ديدگاه انسان شناسي و ديدگاه وحداني و عقل سليم بشري باشد انسان سالم مار اتعريف كرده جامعه مطلوب و مدرسه مطلوب را تعريف كرديم رده هاي مختلف سني كه مي خواهيم تعليم و تربيت انجام دهيم توي خانه و مدرسه چه اتفاقي بايد بيافتد .

نظام تعليم و تربيت براي تعديل غرايز چه برنامه اي دارد مگر جزء دستورات اسلامي نيست مگر شكوفايي فطريات جزء وظايف نظام تعليم و تربيت نيست ما كجا آمديم توي برنامه درسي در مورد فطريات بحث كرديم و گفتيم كجا آمديم از لحاظ بدني توي اين 12 سالل كه دانش آموز در اختيار ماست بايد وزن و قد استاندارد چگونه باشد چقدر پرداختيم به موضوع قد و قيافه موضوع قد و قيافه اون چقدر براي جوان مهم است . چقدر دارند براي قيافه هزينه مي كند براي نوجوان و جوان مهم است. نظام تعليم وتربيت چكار كرده است آيا نرم و استاندارد دارد .توي دبستان و راهنمايي و دبيرستان چگونه بايد اتفاق بيافتد مگر نيازهاي روحي ورواني  دخترا ن براي ما يكي نيست مگر نبايد آموزش و پرورش نيازهاي روحي و عاطفي را پاسخ بدهد اگر فرق  مي كند چرا آموز ش و پرورش براي اون فرقي قائل نشده است اگر دخترما نيازهاي فكري و روحي جديدي دارند نبايد كتاب فرق كند پس چرا برنامه درسي ملي نوشته شده است كه با آن مغايرت دارد .

هرفردي چرخه عمري دارد هر چرخه عمري محصولي دارد توي اين چرخه عمر نيازهاي ما در حال تغيير است

آيا دوره هاي تحصيلي با اين چرخه عمر تطابق دارند . اگر مي خواهيم آدم را تحت تعليم اسلامي قرار دهيم وضعيت مطلوب آن چه بايد باشد . 

اوصاف انسان كامل براي 20 سال ديگر  چگونه بايد باشد . هويت اجتماعي ان براي 20 سا ل آينده چه بايد باشد . فاصله ما با و ضع موجود نياز به استاندارد دارد

 

بايد تقسيم كار كرد تو مدرسه تو ي خانه و در فرهنگ عمومي و ساير نهادها براي ايجاد آن چه اتفاقي بايد بيافتد . حداقل نياز به چه مرتبه اي از خود ساختگي دارد چقدر دستورالعمل بنويسيم .

تربيت معلم شما، سازمان شما بايستي براين مبناء كار كند شما يك سازمان و يا يك مدرسه بالغ درست كنيد سازمانهاي ما بايستي در حال تعالي باشند و معلم ما مدام در حال يادگيري باشد اگر معلم ضبط صوت شود دانش آموز اثر نمي پذيريد و بگونه اي مي شود كه دانش آموز از محيط مدرسه فراري مي شود . اگر معلم ذهن خلاق داشته باشد – انديشمند و اهل مطالعه باشد دانش آموز تاثير مي پذيرد  .

ما مي دانيم گروه مرجع در آموزش و پرورش عوض شده است جاي ديگري دارد سرنوشت را عوض مي كند معلم جايش عوض شده است . ايشان در ادامه به برخي از سولات مشاوران جوان پاسخ داد و در مورد مشاوران جوان بيان داشت كه مشاورجوان جريان سيال و بالنده اي كه جريان انسان سازي را ايجاد مي كند و به مشاوران جوان اشاره كرد كه ماداريم زحمت مي كشيم حالا خدايي كار كنيم استعدادهاي ويژه را بيابيم و انتخاب كنيم . شما لشكر انقلابيد .شما پرچمدار اين انقلابيد يك گروه مرجع باشيد شما فداكارترين آدم باشيد ما در سيستم اداري حل شديم شما ما را هشدار دهيد .با خدا معامله كنيد با نظام هستي معامله كنيد . شما بايد يك نفر نباشيد هر چي آدم كه دلش به حال مملكت مي سوزد بايد باشما باشد شما كانون انقلاب شويد آنوقت مي توانيد مرجع اثر باشيد توي مديريت مدير و رهبر داريم خيلي از افراد پست مديريتي ندارند اما بيش از مدير مرجع اثر دارند و گره گشاي زندگي مردم هستند شما اينگونه باشيد .  

 

سيد محمد مختاري

مشاورجوان سازمان آموزش و پرورش استان مارندران

(بنام خدا )

صورتجلسه مشاورين جوان رياست محترم سازمان آموزش و پرورش استان مازندران

 

تاريخ جلسه : 29/7/86  ساعت شروع : 30/13 ساعت خاتمه: 15

 

 دستور جلسه :

 

1- رهنمود رياست محترم سازمان و بيان انتظارات و ديدگاههاي مربوط به حوزه فعاليت مشاوران جوان

2- نقش مشاوران جوان در تحول آموزش و پرورش

 

مصوبات جلسه :

دومين جلسه مشاوران جوان در محل كار رياست سازمان برگزار گرديد در ابتدا جلسه با تلاوت آياتي چند از كلام ا... مجيد شروع و سپس رئيس گروه مشاوران جوان گزارش مختصري از عملكرد و برنامه هاي مشاوره جوان در سطح استان و شهرستان و مناطق ارائه داد در ادامه رياست محترم سازمان جناب آقاي فياضي با طرح سوالاتي در خصوص ساختار مشاوران جوان و نحوه كاركرد مشاوران در سطح شهرستان و مناطق بيانات خود را آغاز كردندو ضمن اظهار اميداري از حضور مشاوران جوان بعنوان بازوان قدرتمند ايجادتغيير و تحول درآموزش و پرورش ياد كردند و مسئله اثر گذاري و كاربست ديدگاههاي مشاوران جوان در جهت كمك به كشف زواياي پنهان آموزش و پرورش و يافتن راه حلهايي براي ارتقاء آن تاكيد فراواني داشتند و بيان كردند مشاور جوان هر اداره بايستي اطلاعات لازم را به مديربدهد تا فرايند تصميم گيري ساده گردد. از مشاوران جوان خواست تا با ايجاد تفكر نو و پرداختن به  مسائل روز آموزش و پرورش سازمان را در امر تحول ياري نمايد . در ادامه مشاوران جوان شهرستانها و مناطق به بيان ديدگاهها و نظرات خود در زمينه فعاليت مشاوران در شهرستانها ومناطق پرداختند و اهم موضوعات و تنگناههاي مربوطه را در حوزه فعاليت مشاوران جوان بيان داشتند . مصوبات جلسه به شرح ذيل مي باشد :

1- مسئله ابلاغ مشاوران جوان حل گردد 2- شرح وظايف مشاوران جوان به صورت مشخص و شفاف ارسال گردد 3- موضوعات در برنامه هاي آتي مشاوران جوان بصورت جزء به جزء و كاربردي باشد 4- جلسات مشاوران جوان با رياست سازمان هر دو ماه يكبار و بمدت 2 ساعت و زمان جلسه بهمراه موضوعات مربوط توسط مشاورجوان رئيس سازمان اعلام گردد 5-سازمان از برنامه ها و فعاليتهاي مشاوران جوان شهرستانها ومناطق حمايت نمايد 6-تعداد مشاوران جوان شهرستانها به 16 نفر ارتقاء يابد 7- مشاوران جوان نسبت به ارائه طرح و برنامه هاي مفيد خود به مشاورجوان سازمان اهتمام داشته باشند  .7-صورتجلسه ماهانه مشاوران جوان به موقع ارسل گردد .

2-  

حاضرين جلسه :

موضوع جلسه بعدي :  تاريخ جلسه بعدي : 

با سلام در هفته اي كه گذشت شاهد چند اتفاق مبارك و برجسته بوديم .اول اينكه به همت جناب آقاي خرازاني و جناب آقاي شيخ الاسلامي مشاور جوان رياست محترم جمهور زمينه حضور مشاوران جوان در نشست رؤساي سه قوه فراهم شد و از آن بالاتر سعادت ملاقات با مقام معظم رهبري كه از اين طريق از زحمات ويژه اين عزيزان نهايت سپاس و امتنان را داريم در ضمن جلسه مشاوران جوان در باشگاه فرهنگيان نيز از منظر خود خالي از لطف نبود
خبر دوم اينكه رياست محترم سازمان جناب آقاي فاضلي به سمت معاونت امور مشاركتهاي وزير محترم آموزش و پرورش منصوب شدند بدينوسيله ضمن تبريك و آرزوي توفيق بيشتر خدمتكذاري به اين متفكرو انديشمند برجسته استان داريم اگر چه براي استان عدم حضورشان باري گران بوده است و براي جناب آقاي فياضي كه بعنوان مدير كل امور اجتماعي استانداري و رئيس سازمان ملي جوانان استان مشغول خدمت بوده اند و اكنون به سمت رياست سازمان منصوب شده اند آرزوي توفيق و سربلندي داريم .

گروه مشاوران جوان سازمان آموزش و پرورش استان مازندران ،
متشکل از جمعي از فرهنگيان جوان و نخبه ي اين استان در رشته هاي علمي و مديريتي مرتبط با اهداف و ماموريت سازمان بوده که موظف است در زمينه هاي زير با اين سازمان همکاري مي کند
- توليد ايده هاي جديد
- ارائه ي مشاوره در برنامه هاي جاري سازمان
- شناسايي مشكلات احتمالي در سازمان و ارائه راه حل
- تلاش براى استفاده از خلاقيت و ابتکار نسل جوان
و ضرورت ايجاد انگيزه کار و تلاش در بين جوانان و دميدن روحيه نشاط و شادابي بى‌ترديد عزم جدى همه مسئولان بويژه مقام معظم رهبرى و در رأس همه دولت‌مردان، شخص رئيس‌جمهور محبوب جناب آقاى دکتر
احمدى‌نژاد در مورد بکار بردن خلاقيت نخبگان جوان و به ميدان آوردن نسل جوان با ابتکار ايجاد گروه مشاوران جوان بيش از پيش پديدار گشت.
ضرورت‌هاى تشکيل چنين گروهى به‌منظور پرورش مديران جوان در جهت ايجاد پويايى و حرکت در ساختار و نهادهاى مختلف کشور مستلزم زمينه‌سازى در راستاى ايجاد تحولات اساسى در عرصه‌هاى مديريت و برنامه‌ريزى الان کشور و تزريق افکار و انديشه‌هاى نو و جوان به سيستم مديريتى کشور است که دراين بين وزارت آموزش و
پرورش نيز به عنوان يکى از مهمترين دستگاههاى اجرايى کشور ، بيش از پيش نيازمند پويايى و حرکت است.


لذا به‌منظور بهره‌گيرى از سلامت انديشه و کنش جوانان و توسعه بسترهاى مناسب علمى شدن مديريت کشور و بکارگيرى جوانان مستعد و خلاق در حوزه آموزش و پرورش ، برنامه‌هاى حوزه مشاوران جوان جهت استحضار و تصويب مقام عالى رياست سازمان پيشنهاد مى‌گردد.

-۱ تعاريف:

الف- جوان : کليه افراديکه داراى حداکثر سن 35 سال مى باشد،

مشمول اطلاق واژه جوان دراين طرح مى گردند.

ب- گروه مشاوران جوان، مجموعه‌اى است توانمند و داراى نقش در عرصه‌هاى علمى و فکرى، برخوردار از جايگاه موثر در برنامه‌ريزى، تصميم‌سازى و تصميم‌گيرى و پرورش دهنده مديران و مشاوران جوان.

-۲ ماموريت اصلي:

بسترسازى به‌منظور تربيت و پرورش مديران جوان به‌عنوان


پشتوانه‌هاى مديريتي در آموزش و پرورش که داراى ويژگيهاى ذيل هستند:

• مومن و معتقد نظرى و عملى به مبانى اسلام و قانون اساسي
•
• متخصص و آگاه به علم روز.
•
• يادگيرنده و پويا.
•
• داراى تفکر سيستمى و جامع‌نگر.
•
• پاسخ‌گو و مسئوليت‌پذير، کارآمد و اثربخش.
•
• داراى روحيه کار تيمى، خدمتگزار به ملت.
•
• تحولگرا، عدالت‌خواه، آرمان‌خواه، ساده زيست

۳-اهداف کلي:

۱- شناسايى، توان‌سنجى، و معرفى جهت آموزش فرهنگيان جوان به‌منظور رشد بدنه نيروى انسانى با هماهنگى سازمانها و مراکز آموزشى ذيربط

2-برنامه‌ريزى جهت دستيابى گروه مشاوران جوان و جوانان مستعد به

ويژگى‌ها و توانمنديهاى مورد نياز مديريت ارشد

3- ترغيب و هدايت جوانان به توليد انديشه، گردآورى و پردازش ايده‌ها

به‌منظور توسعه آگاهى و دانايى فردى جوانان

4- گردآورى طرحها، تدوين و تهيه برنامه‌هاى پيشنهادى جوانان به مقام محترم عالى سازمان به‌منظور بهبود عملکرد سازمان آموزش و پرورش استان مازندران و توسعه و رشد تجربى جوانان.


منشور اخلاقي گروه مشاوران جوان


1- توكل به خداوند متعال و توسل به ائمه معصومين عليه السلام را در راس امور قرار دهيم


2- بيانات و انتظارات مقام معظم رهبر ي را در خصوص پشبرد اهداف آموزش و پرورش سرلوحه كارمان قرار دهيم

3- اصول بنيادين دولت جناب آقاي دكتر احمدي نژاد كه همانا عدالت گستري ، مهرورزي ،پيشرفت و تعالي مادي و معنوي كشور و خدمت به مردم را در جهت جلب رضايت خداوند را همواره در امور خويش قرار دهيم

4-صداقت ، تعهد ، دقت ، نظ و و انضباط سرعت ،را محورانجام فعاليتهاي خود سازيم

5- از تجرييات پيشينيان با تلفيق دانش ، شور و نشاط جواني د رر استاي توسعه آموزش و پرورش بكوشيم

6- بر گسترش فرهنگ كار تيمي و هم افزايي بيشتر فعاليتها همت گماريم


7- در برخورد با ديگران اخلاق نيك و روي گشاده داشته باشيم و از راهنمايي لازم و ارائه اطلاعات كافي و به موقع به ارباب رجوع و تكريم ايشان دريغ ننمائيم

8- يادگيرنده پويا بوده و روحيه انتقادپذيري را بمنظور تعالي سازمان در خود تقويت كنيم .

9- با خلاقيت و نوآوري جهت بهبود مستمر و افزايش بهره وري تلاش كنيم
10- متعهد و مسئوليت پذير باشيم و از اختيارات خويش به نحوه بهينه استفاده كنيم
11- جواني را يك فرصت و زمينه را براي استعدادهاي جوانان مهيا كنيم

12- اسرار سازمان را با كمال دقت حفظ نمائيم

اولين جلسه نشست مشاوران جوان با رئيس سازمان آموزش و پرورش استان مازندران

با حضور گروه مشاوران جوان اولين نشست تخصصي با رياست سازمان آموزش و پرورش استان مازندران برگزار گرديد .

اين جلسه كه تركيبي از مشاوران باتجربه و مشاوران جوان بود راس ساعت 10 صبح مورخه۲۳/۲/۸۶  با دستور كار كميته هاي تخصصي فعاليت مشاوران و معرفي مشاوران جوان روساي ادارات به رئيس سازمان برگزار گرديد .

در اين جلسه جناب آقاي فاضلي ضمن ارج نهادن به مقام شامخ معلمان بزرگ سخن خود را با بيانياتي از مقام معظم رهبري در جمع فرهنگيان آغاز و به ضرورت پيشبرد و دست يابي به اهداف متعالي نظام و تحقق فرمايشات رهبري و همچنين توسعه آموزش و پرورش استان مازندران اشاره داشت .

وي همچنين از مشاوران جوان خود خواست تا با طرح ايدهاي نو و كارآمد و ايجاد تفكر نوين در سيستم آموزشي و پرورشي  سازمان آموزش و پرورش را در رسيدن به اهداف برنامه چهارم توسعه ياري رسانند .

در ادامه جناب آقاي دلاويز سند توسعه سازمان آموزش و پرورش را ارائه دادند و مشاوران با تجربه و مشاوران جوان در خصوص فعاليتها و برنامه هاي خود توضيحاتي اشاره داشتند .

لازم بذكر است رياست گروه مشاوران با تجربه بعهده آقاي شعله ور و رياست گروه مشاوران جوان با آقاي سيد محمد مختاري مي باشد .

اين نشست بر اساس برنامه تدويني بطور مداوم اجرا خواهد شد .

 

بهار خنده زد و ارغوان شکفت

سال اتحادملی و انسجام اسلامی بر همه شما مبارک .بیائید دست در دست در سالی جدید تحولی نودراندیشه و احساسمان ایجاد کنیم و  طرحی نو در اندازیم که زمین و زمینیان را مقهور هنرنمایی های اندیشه های جاودانه مان بکنیم و این مهم دست یافتنی خواهد بود اگر بگوئیم ما می توانیم ........

 

به همت گروه مشاوره و فرماندهي نيروي انتظامي

همايش پليس ، دانش آموز ، امنيت اجتماعي در تاريخ  ۱۳/۱۲/۸۵سالن اجتماعات اردوگاه دانش آموزي بادله ساري برگزار شد در اين همايش كه با حضور دانش آموزان نخبه و دانش آموزان مروج سلامت و هميار مشاور استان برگزار شد .سردار توكلي فرماندهي نيروي انتظامي استان به نقش و اهميت دانش آموز در برقراري امنيت اجتماعي اشاره كرد و در ادامه جناب آقاي فاضلي رئيس سازمان آموزش و پرورش به بيان مطالبي در خصوص دانش آموز محور همه موفقيتهاي و. پيشرفت هاي بزرگ جامعه اشاره داشتند و عنوان كردندكه امروز اگر دنيا با ما سر جنگ دارد چون ما ديگر توانستيم به قله هاي رفيع دانش دست يابيم و از روست كه آنها بيمناك هستند در ادامه جلسه جناب آقاي فياضي مديركل امور اجتماعي استانداري به ايراد سخنراني پرداختند پايا ن جلسه  به دانش آموزان شركت كننده هدايايي از طرف سردار توكلي اهداء شد

تعريف بهداشت روان

بهداشت روان، علمی است برای بهتر زيستن و رفاه اجتماعی كه تمام زوايای زندگی از اوّلين لحظات حيات جنينی تا مرگ اعم از زندگی داخل رحمي, نوزادی, كودكی تا نوجوانی, بزرگسالی و پيری را در بر می‌گيرد. بهداشت روان، دانش و هنری است كه به افراد كمك می‌كند تا با ايجاد روش هايی صحيح از لحاظ روانی و عاطفی بتوانند با محيط خود سازگاری نموده و راه حل های مطلوب‌تری را برای حل مشكلاتشان انتخاب نمايند.

تعريف سازمان جهانی بهداشت  

عبارت است از قابليت ارتباط موزون و هماهنگ با ديگران, تغيير و اصلاح محيط فردی و اجتماعی و حل تضادها و تمايلات شخصی به طور منطقی, عادلانه و مناسب. نتيجه آنكه مفهوم بهداشت روانی عبارت خواهد بود از تامين رشد و سلامت روانی فردی و اجتماعی، پيشگيری از ابتلاء به اختلال روانی, درمان مناسب و بازتوانی آن.

ويژگي های افرادي كه از نظر رواني سالم هستند

·        اين افراد نسبت به خود آرامش دارند يعنی به طور نسبتا معقولی احساس امنيّت و كفايت دارند

·        توانايي های خود را در حد واقعی، ارزيابی می‌كنند, نه بيشتر و نه كمتر

·        به خود احترام می‌گذراند (Self- respect) و كمبودهای خود را مي‌پذيرند

·        به حقوق ديگران احترام می‌گذارند

·        می‌توانند به ديگران علاقمند شوند و آن ها را دوست بدارند

·        می‌توانند احترام و دوستی ديگران را جلب كنند

·        می‌توانند نيازهای زندگی خود را برآورده سازند و برای دشواري هايی كه در زندگی آنها پيش می‌آيد راه حلّی پيدا كنند. آنها قادرند خود بينديشند و تصميم بگيرند

·        قادرند مسئوليت های روزمرة خود را با برگزيدن اهداف معقول پيش ببرند

·        تحت تاثير عواطف, ترس, خشم, عشق يا گناه خود بطوری قرار نمی‌گيرند كه زندگيشان پريشان شود.

چند نشانه هشدار دهنده برای ضعف روانی

·        احساس نگراني دائمی

·        ناشادی دائمی به علل ناموجّه

·        از دست دادن آسان تعادل روانی در بيشتر اوقات

·        بی خوابی مكرّر

·        افسردگی و سرخوشی متناوب بصورت ناتوان كننده

·        احساس بی‌علاقگی و تنفّر دائمی نسبت به مردم

·        آشفتگی زندگی

·        عدم تحمل دائمی فرزندان

·        همواره خشمگين و بعد دچار پشيمانی شدن

·        ترس بی جهت  دائمی

·        دائما حق را به جانب خود دادن و ديگران را ناحق شمردن

·        احساس درد و شكايت های بی‌شمار بدنی كه علّتی برای آن پيدا نمی شود.

 

(بنام خدا )

صورتجلسه  مشاورين جوان رياست محترم سازمان آموزش و پرورش

 

تاريخ جلسه :                                              ساعت شروع :                              ساعت خاتمه: 

 

 دستور جلسه :

 

 

 

 

 

 

 

 

مصوبات جلسه :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

حاضرين جلسه :